Психолог Ражева объяснила, почему подростки катаются на крышах вагонов

Для транспортников зацеперы — это не просто головная боль, это беда. Отчаянные подростки кошмарят водителей трамваев, катаясь на крышах вагонов, рискуя свалиться на рельсы или получить смертельный удар током. Кто знает, сохранись в Архангельске трамваи, было бы также? В других городах России дети так достали вагоновожатых, что они отказывались выходить на линию. А недавно ребенок прокатился на крыше метро Екатеринбурга и попался полицейским на выходе. Как говорят в полиции, в Центральной России уже сформировались целые сообщества зацеперов. Оттуда эта культура распространяется и на другие регионы. «Они активно обмениваются видеороликами и планами по совершению противоправных действий», — докладывал на пресс-конференции ТАСС заместитель начальника управления на транспорте МВД России по УрФО Александр Терещенко. Что же толкает молодежь на такие опасные игры? Наши коллеги из E1.RU разбирались вместе с психологом Светланой Ражевой. Хотят власти и внимания — Почему подростки начинают заниматься экстремальными и опасными увлечениями? Например, зацеперством? — Дети-зацеперы формируют свое уникальное «мини-государство», где устанавливают собственные правила и порядки. Они дают друг другу задания, проверяя смелость товарищей, назначают лидеров и подчиненных. В этом сообществе есть система «следящих», которые наблюдают за отсутствием взрослых. Если кто-то из друзей падает, другие готовы прийти на помощь. Это похоже на иерархическую структуру, где престиж зависит от «этажа» (чем выше, тем лучше) и дети играют во власть. Власть становится желанной наградой для зацепера. — А почему подросткам важно ощущать свою власть? — Человеку с самого начала свойственно стремление к власти, желание не просто управлять своей жизнью, но и показывать свою силу. Мы рождаемся в мире, где власть и влияние — это основа всего. Вспомните младенца: он полностью зависит от мамы, но при этом своим плачем он управляет ею. Заплакал — мама накормила, заплакал — мама сменила подгузник. Это нормально, так происходит у всех. Но у некоторых людей в общении со взрослыми этого ощущения влияния может не хватать. Лидеров, как всегда, меньше. А те, кто попадает под влияние, часто идут на поводу у слабостей других, вступая в эту конкурентную борьбу, которая строится на проигрышах или каких-то опасных иллюзиях. — Получается, что подростки цепляются за трамваи, потому что им не хватает внимания и понимания со стороны родителей? — Часто детские сообщества формируются, когда родители не уделяют детям должного внимания и не присматривают за ними. Позвольте привести пример из моего детства. Мои мама и папа много работали, но в нашей школе был один особенный педагог-наставник. Он водил нас в походы, всегда был рядом. Мы могли полгода готовиться к такому походу, а потом уходили на неделю. Это было постоянным событием. Мы всегда были с нашим наставником. А родители продолжали работать. Если бы не это увлечение, которое так нас захватило, то мы бы «потерялись». Родители создали для нас иллюзию самостоятельности, а сами со стороны контролировали. Это тоже выход из ситуации, если вы много работаете: отдайте ребенка в секцию, где будет сильный духом тренер-лидер. Ребенок всегда будет под присмотром. Как уберечь своих детей — Как ребенок попадает в плохую компанию? Почему его тянет к опасностям? — Если родители уделяют внимание, то ребенок будет постоянно в секциях. Его энергия и интерес будут находить выход в правильное русло. Если семья не будет давать чувство значимости, то они найдут поддержку с улицы. А эта поддержка не всегда правильная.Если семья или общество не поддерживают подростка, а лишь отталкивают, закрывая перед ним все пути, вероятно, у него появляются более значимые взрослые-наставники, которые сами вышли из, скажем так, непростых жизненных обстоятельств. Отсюда и возникают проблемы с зацеперами. Им это кажется героическим поступком. В основном это дети, которые еще не осознают последствий своих действий. Им хочется совершить что-то героическое сегодня, не задумываясь о завтрашнем дне. Они не понимают, что жизнь может оборваться от случайного толчка или от недостатка сил. Им важно, чтобы папа и мама заметили их. Оценили геройство. Ради любви они неосознанно идут на риск. — Как выглядит трудный подросток у поколений зумеров и альфа? Опишите, пожалуйста, его психологический портрет. — Дети — это зеркало взрослых. Когда мы говорим о «трудных детях», возможно, мы просто не знаем, как с ними взаимодействовать, и они становятся для нас неинтересными. Но стоит лишь понять их, и они раскрываются как совершенно восхитительные личности. Я бы предложила переосмыслить понятие «трудный ребенок». Скорее это очень интересные и энергичные дети, с которыми мы, взрослые, не всегда умеем находить общий язык или справляться с их активностью. Поэтому я считаю, что ярлык «трудный» не подходит детям. — Давайте представим, что я мама трудного подростка. Мой сын стал зацепером, попал в плохую компанию. Что делать? — Дети начинают увлекаться чем-то вроде зацеперства примерно в 9–10 лет. К 3 годам основные этапы воспитания уже пройдены. К сожалению, в этом возрасте вы уже упустили момент. Ребенок к этому времени становится самостоятельной, сформировавшейся личностью. Ваша связь с ним теперь, скорее всего, ограничивается лишь финансовой поддержкой, и даже это не гарантировано. Если вы столкнулись с трудностями в общении с ребенком, это говорит о том, что до 3 лет вам не удалось наладить открытый диалог. Возможно, тогда он уже стал для вас неудобен, и теперь, когда вы вдруг захотели стать «идеальной мамой», это вряд ли получится. Так, к сожалению, не работает. То есть в таких ситуациях нужно незамедлительно привлекать к работе с ребенком очень умных и авторитетных специалистов. Учитель всегда прав? — Почему участились ситуации, когда возникают серьезные конфликты между учителем и учеником? Рот мылом вымыл воспитатель в садике, ручкой кинул учитель в школе… — Раньше подобные конфликты были нормой, хотя и оставались за закрытыми дверями. Жестокое обращение, например с использованием линеек, было обыденностью. Сейчас общество становится более открытым и стремится к справедливости. Если раньше многое скрывалось, то корпоративная культура, которая, кажется, сохраняется и сегодня, продолжает отстаивать позицию, что «учитель должен быть всегда поддержан и оправдан». Я не согласна с этим утверждением. Правильный учитель заслуживает поддержки, но не тот, кто проявляет садистские наклонности. — Виноваты в конфликтах педагоги или это исключительно ответственность родителей, которые должным образом не воспитали подростка? — Ремень и угрозы — это проявления бессилия. Власть должна демонстрироваться иначе, нежели простое утверждение своей силы взрослым человеком. Взрослый человек всегда сильнее маленького ребенка. И когда такой взрослый, не находя иных способов воздействия, прибегает к физическим наказаниям, это говорит о его профессиональной непригодности. Вспоминая случай с учителем физики, я на стороне педагога (конфликт произошел, когда подросток зашел в кабинет и начал материться. Учитель толкнул ребенка, тот упал. Потом преподаватель попытался отвести школьника к завучу, но тот вырвался и ушел. — Прим. ред.). Он не нанес ребенку никакого ущерба, ни психологического, ни физического. Он лишь силой отвел ребенка к заместителю директора, чтобы вместе разобраться в ситуации. Он не бил, не использовал предметы, не прибегал к угрозам. Воспитатель, который вымыл ребенку рот мылом, — это совсем другая история. Доминирование физической силой, садистские наклонности — это недопустимо. От преподавателя мы ожидаем адекватности, чтобы он трезво оценивал свои умственные способности. Либо занимался грамотно соответствующей деятельностью, либо отказался от нее. Если ты не умеешь сдерживать себя, не любишь детей, то зачем идешь в педагоги? Учитель — это призвание. Управлять ребенком следует не страхом, а пониманием и взаимным уважением. Педагог должен учить ребенка разговаривать и договариваться, ведь именно эти навыки дети принесут во взрослую жизнь. Умение договариваться определяет успешность человека, в то время как его отсутствие ведет к неумелости. В последнее время мы регулярно пишем о драках в школах или разборках между детьми и подростками в Поморье:В Архангельске школу обязали заплатить 120 тысяч рублей семье ученицы, которую толкнул одноклассник. В Онеге воспитанники детского дома избили школьника и сняли процесс на камеру. В школе Архангельска ученики, издеваясь над парнем, написали на лбу матерное слово. Подростки подрались недалеко от ночного клуба в центре города. Еще один случай произошел в Соломбале — там семиклассник напал на первоклашку и выбил ему зуб. О том, почему так происходит и как мы можем изменить общество, 29.RU рассказала психолог из Архангельска.